Enseigner l’Histoire dans la continuité (concepts, compétences et
évaluation au travers des trois degrés)
Construire sa propre planification des apprentissages
en termes de contenus, de concepts et de
compétences nécessite un temps de réflexion.
L’inscrire dans une progression cohérente en vue de ce qui doit être réalisé dans les autres degrés est d’autant plus difficile que les occasions de se concerter sont rares.
Cet atelier propose de réunir les professeurs de tous les degrés et de travailler de manière pratique à mettre en oeuvre cette continuité au sein de l’établissement.
L’inscrire dans une progression cohérente en vue de ce qui doit être réalisé dans les autres degrés est d’autant plus difficile que les occasions de se concerter sont rares.
Cet atelier propose de réunir les professeurs de tous les degrés et de travailler de manière pratique à mettre en oeuvre cette continuité au sein de l’établissement.
